Investigando os textos

Fichamento

Serve para identificarmos as informações mais importantes de um texto. Ele é um instrumento muito útil, que serve tanto para estudarmos futuramente como para buscarmos informações para a confecção de um trabalho.
Pode-se fazer o fichamento direto no computador, ou também pode imprimir o formulário para fazê-lo de forma manuscrita. Um fichamento sempre começa com a palavra “fichamento” no alto e no centro. Logo abaixo, colocamos a referencia bibliográfica do texto trabalhado. Em seguida, temos duas colunas. Na coluna da esquerda, o espaço é reservado para o esquema do texto e para as citações, ao passo que a da direita serve para fazermos observações. Para cada parágrafo que lemos e sublinhamos, colocamos no fichamento, com as nossas palavras, uma informação relativa a ele.Podemos fazer isso utilizando a forma de tópicos.Após escrevermos a idéia central de cada parágrafo,selecionamos o trecho mais importante e o copiamos logo abaixo do tópico.Qualquer trecho copiado do texto deve ser colocado entre aspas.Já no campo das observações,escrevemos,ao lado de cada tópico e da citação correspondente,comentários pessoais,críticas do autor,palavras-chave,dúvida que precisam ser pesquisadas e melhor compreendidas,questões sobre a quais o texto nos fez pensar,dentre outra informações que julgarmos importantes.

Resumo

Resumo é uma forma de redigir um texto novo com as próprias palavras. Sendo coerente e fundamentado no texto original e nas idéias do autor.
Dentro do trabalho acadêmico tem a função de mostrar em poucas palavras o conteúdo e a essência de um texto, tese, etc.
Deve-se seguir a forma de todo texto, tendo o começo, meio e fim, de modo se acessível é entendido por qualquer pessoa que o ler.
Por isso, a razão de ficarmos atento a: o texto e o autor; o tema, ao vários argumentos na seqüência em que eles apareceram no texto.
Por fim, o resumo não se deve colocar nossas idéias ou críticas, deve-se ser feito num tamanho de 25% do original. E ainda, podem-se copiar trechos importantes, desde que esteja dentro das normas.


Resenha

A resenha deve ser uma dissertativa que deve seguir uma ordem como a apresentação do autor, as idéias do texto e por último o nosso ponto de vista. Posicionamos criticamente diante do assunto lido. Para isso, precisamos ter uma bagagem de conhecimento sobre o tema em questão debatendo assim a sua importância para uma determinada área do conhecimento.

Glossário

Quer dizer vocabulário ou livro em que se explicam palavras de significado desconhecido. Temos o glossário virtual da comunidade wikipedista ao qual pretende reunir, de forma breve e objetiva, os significados dos mais variados termos, expressões e palavras usadas.

Contribuição dos textos na elaboração das tarefas

1-Gerencia do tempo e planejamento do estudo
Texto de: Anderson Luiz da Silva e Rodrigo Toledo França
“Aporta, será melhor fechá-la; do outro lado, a televisão está sempre ligada.Diga imediatamente aos outros:Não, eu não quero ver televisão!Fale mais alto,se eles não o ouvirem:Estou lendo! Não quero ser perturbado!Com toda essa barulhada,pode ser que não o tenham escutado:fale mais alto,grite/.../Ou,se preferir,não diga nada;esperemos que eles o deixem em paz.”
Ítalo Calvino
Estratégias que nos auxiliam:
1-Elabore um calendário de estudos.
2-O tempo diário pode ainda ser dividido.
3-Além do estabelecimento de um horário fixo é importante, ainda, a escolha de um local adequado para o estudo.
4-Finalmente, nunca se esqueça:nada cai do céu e o conhecimento de nenhum gênio da humanidade nasceu com ele.Todos trabalharam muito e se dedicaram.Por isso,alegre-se ao abrir mão,por um tempo, de muitas coisas de que você gosta.O seu ganho será proporcional ao quanto você se doar para aquilo que esta fazendo.
DICA☺_Você está pensando em preparar o roteiro das suas próximas viagens? Então descubra no filme Sociedade dos poetas mortos como a educação e o envolvimento com a busca de conhecimento podem transformar a vida das pessoas. Agora, se você quer saber como uma pessoa pode, com seus próprios esforços, conquistar conhecimentos capazes de mudar totalmente o rumo de uma viagem, assista a O óleo de Lorenzo, um filme baseado em fatos reais

2-GOOGLE APPS EDUCATION:FERRAMENTA DE EDIÇÃO, COMUNICAÇÃO E PESQUISA

Texto de: Núbia Schaper Santos

DICA:☺_Ainda que este texto não tenha versado especificamente sobre pesquisa, deixamos com você a dica de um site bacana, com informações diversificadas. Acesse o endereço www.dominiopublico.gov.br e conheça esta biblioteca virtual do Governo Federal.

3_TÉCNICAS DE ESTUDO

Texto de : Anderson Luiz da Silva e Rodrigo Toledo França

DICA: ☺_ A partir de agora, passe a investigar com mais atenção os textos que você lê, observando
as pistas fornecidas por eles. Além disso, habitue-se a acompanhar, nas revistas semanais,como Veja, Época, IstoÉ e Carta Capital, a seção dedicada às resenhas. Você certamente poderá encontrar sugestões de boas leituras, bons cd’s, peças teatrais e filmes, bem como se habituar às várias maneiras de se construir uma resenha. Por outro lado, alguns jornais possuem um caderno específico sobre o que acontece na TV. Você já percebeu que há uma seção dedicada às novelas, e que se chama exatamente resumo da semana?

4-Tempo_Administre o seu tempo, administre a sua vida!

Texto de: Alberto Alvarães
*Alberto Alvarães é um dos mais renomados Consultores em Gestão de Pessoas. Especialista no estudo de Cultura, Clima e Comportamento Organizacional, atua, nesta área, em processos,diagnósticos e treinamentos. Professor Universitário do Centro Universitário UNIABEU.

DICA: Este texto está disponível em:
http://www.manager.com.br/reportagem/reportagem.php?id_reportagem=1777

4- Os mapas

Texto de: Rúbem Alves

5-MAPAS CONCEITUAIS: INSTRUMENTOS PARA A COMPREENSÃO DE TEXTOS
Texto de : Waldyr Azevedo Junior
DICA: Sugiro que você experimente fazer um mapa conceitual utilizando as ferramentas
do CmapTools. Esse programa também pode ser “baixado” pelo site
http://baixaki.ig.com.br/download/CmapTools.htm. Aventure-se!

Uma figura vale mil palavras... Mas como dizer isto em uma figura?
6-PESQUISA NA INTERNET:RECURSOS E TÉCNICAS

Texto de : Rosilãna Aparecida Dias

“Hipertexto é, tecnicamente, um conjunto de nós ligados por conexões.”
Pierre Lèvy

DICA: Talvez seja interessante você navegar em outros links que tratam do assunto Pesquisa na Internet. A seguir, sugiro algumas leituras que considero bastante pertinentes ao conteúdo desta unidade.
KENSKI, Vani Moreira. Educação e tecnologias: o novo ritmo da informação.2.
Ed. Campinas, SP: Papirus, 2007.
LEITE, Lígia Silva; SAMPAIO, Marisa Narciso. Alfabetização tecnológica do
professor. Petrópolis: Vozes, 1999.
PEREIRA JUNIOR, E. A. Google: ferramenta de busca de informação na

7-AMBIENTES VIRTUAIS COMO ALIADOS NA APRENDIZAGEM

Texto de: Núbia Schaper Santos

DICA: indicação do site de filmes de curta metragem, patrocinado pela Petrobrás. O endereço é
www.portacurtas.com.br. Lá, você encontra filmes em vários gêneros: comédia, drama,
ficção, aventura etc, além de algumas animações que convidam o espectador à reflexão.

8- AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM: CONCEITOS E ESTRATÉGIAS DE COMUNICAÇÃO

Texto de: Luciene Domenici Mozzer
Mudam-se os tempos, mudam-se as vontades, muda-se o ser, muda-se a confiança;
todo mundo é composto de mudança, tomando sempre novas qualidades (...).
(Camões)

DICA: A arte da sedução pedagógica na tutoria em EaD.
www.abed.org.br/congresso2004.
Aprendizagem colaborativa.
www.projeto.org.br
Motivação na EaD – Profª Marineiva de Melo
http://blogs.universia.com.br/motivacaonaead/
Novo professor - Novo aluno.
http://www.escolanet.com.br/sala_leitura/novprof_novaluno.html

9- AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM:o desafio de novos traçados na produção do conhecimento como criação

Texto de : Marilú Fontoura de MEDEIROS, marilu@pucrs.br2; Gilberto Mucilo de MEDEIROS,
medeiros@pucrs.br ; Joyce Munarski Pernigotti, joycemp@pucrs.br;Rubem Mário Figueiró Vargas, rvargas@eq.pucrs.br, Anamaria Lopes Colla, acolla@pucrs.br,Maria Bernadette Petersen Herrlein, herrlein@pucrs.br, Beatriz Tavares Franciosi, bea@inf.pucrs.br

PERGUNTAS FREQUENTES SOBRE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

1. O que é Educação a Distância?
Educação a distância é uma expressão idiomática que significa educação independente de distâncias... O aluno aprende e desenvolve competências, habilidades e atitudes no tempo e local que lhe são adequados com a mediação de professores (orientadores ou tutores) atuando ora a distância ora em presença física ou virtual e com o apoio de sistemas de gestão e operacionalização específicos, bem como de materiais didáticos intencionalmente organizados. (Fonte: Referenciais de EaD da SEED do MEC).
2. O aluno poderá se transferir de um curso a distância para um presencial e vice-versa?
Sim, pois os cursos a distância possuem carga equivalente aos cursos presenciais e seguem as diretrizes curriculares do MEC. Têm de ter a mesma carga horária mínima. No curso a distância tem os mesmos direitos que teria se freqüentasse um curso presencial. [Na UFJF, verificar adaptação do Regimento Acadêmico Geral - RAG]
3. O aluno pode pedir aproveitamento de disciplinas já cursadas em outros cursos de graduação?
Sim, desde que consideradas equivalentes pela equipe pedagógica por ocasião da matrícula.
4. Se o aluno já fez uma graduação, ele pode ser dispensado do exame vestibular?
Como nos cursos presenciais, o aluno tem este direito. Porém a efetivação da matrícula irá depender da sobra de vagas no curso pretendido.
5. Um curso de graduação EaD tem a mesma validade que um curso presencial?
Sim, desde que seja certificado pelo MEC. Ao final do curso não aparece no diploma a referência se o curso foi feito de modo presencial ou a distância.
6. Um curso por EAD é de qualidade inferior, se comparado a um curso presencial?
Um curso EaD, para funcionar, precisa ser certificado pelo MEC, como qualquer curso presencial. Para tanto, o licenciamento tem de cumprir com requisitos e depois sofre um processo de acompanhamento e avaliações periódicas pelo MEC, com o objetivo de verificar a qualidade de seu funcionamento. Portanto, como tem de se submeter aos mesmos processos de licença para funcionar e de avaliações periódicas, um curso EaD tem, em princípio, o mesmo nível de qualidade de um curso presencial. Fonte: http://www.tudo-sobre-ead.com.br/
7. Como é feita a avaliação dos alunos em um curso por EaD?
De forma semelhante à avaliação em um curso presencial. Em parte, interagindo, colaborando com os outros, fazendo trabalhos e participando de discussões em grupo. Em parte, nas provas escritas presenciais realizadas ao final de todo período letivo, por exigência legal. Fonte: http://www.tudo-sobre-ead.com.br/
8. Para que serve um pólo de EAD?
Para atender às exigências legais do MEC relativas a exames vestibulares e provas presenciais, por um lado, e para dar apoio operacional aos alunos, tais como receber documentos de inscrição nos cursos, dar informações, orientar sobre a metodologia empregada nos cursos por EaD, por outro. Fonte: http://www.tudo-sobre-ead.com.br/
9. Um curso por EAD não é isolado e solitário demais?
Depende do método pedagógico empregado. Os cursos mais bem desenvolvidos são intensamente participativos e colaborativos, com os alunos aprendendo ao fazer parte de uma turma ... e utilizando todo o tempo variadas ferramentas de gestão do conhecimento e de autoria; é da interação constante entre todos em uma comunidade colaborativa de aprendizagem orientada e apoiada por um professor animador que a aprendizagem acontece. Fonte: http://www.tudo-sobre-ead.com.br/
10. A EaD é utilizada nos países mais avançados do mundo?
As técnicas, tecnologias e métodos de educação a distância têm sido incorporados pelas melhores universidades do mundo em seus cursos presenciais. Essa forte tendência sinaliza, para um futuro próximo, o crescimento da educação combinada - a que harmoniza presença e distância, balanceando-as de acordo com a natureza do curso e as necessidades do alunado. Em outras palavras, em algum tempo, não mais usaremos essa distinção tão comum hoje em nosso vocabulário: falaremos em educação, sabendo que ela incorpora atividades de aprendizagem presenciais e atividades de aprendizagem a distância. Fonte: Referenciais de EaD da SEED do MEC.

PARTICIPAÇÃO NOS FORUNS

Outro assunto que não pode deixar de ser discutido nesse espaço é a importância dos fóruns como instrumento de avaliação na EaD. O forum é, depois do e-mail, o recurso para discussão. Utilizado em ambientes virtuais de aprendizagem, o mesmo permite a discussão, simulando uma conversa presencial, onde cada comentário vai se aninhando aos demais, possibilitando uma conversa coletiva, um elo de pensamento, em que cada fio da rede é tecido por diversas mãos,de fácil utilização.

Ao iniciarmos nossas atividades no módulo de acolhimento começamos por nos apresentarmos,podendo assim conhecer um pouco mais cada um,aproveitamos para falar um pouco sobre nossas expectativas com o curso e de nossas vivencias com relação á educação a distancia.

O1º forum foi "Abrindo caminho:iniciando nossa comunidade virtual".

O segundo forum"Gestão do tempo",propos que cada um analisassemos as estratégias usadas para fazer a gestão do tempo em relação às atividades pessoais e/ou profissionais.
Como você gerencia o tempo em relação a sua participação neste curso? Estabelece prioridades, organiza um horário para leituras, para estudos e para a interação?
Como concilia o trabalho com os estudos e com as atividades sociais e familiares?
Quais estratégias utiliza?
Quais sugestões você gostaria de compartilhar com seus colegas?

O proximo forum foi sobre a influência das tecnologias no cotidiano do aluno a distância,onde refletimos um pouco a respeito e deixamos nosso comentário.

Algumas orientções para a participação em fóruns:

-Não é bom fugir do tema apresentado;

-Evite criticar e reclamar sobre o comportmneto de outros participantes;

-Evite postar e-mail pessoal com o objetivo de receber qualquer auxilio;

-Evite usr caixa alta,pois,de acordo a netiqueta(regras da internet),caixa alta indica que você esta gritando;

-Tente ajudar os outros participantes em suas dúvidas;

-Use linguagem clara e objetiva.

MOODLE: A SALA DE AULA VIRTUAL

Um ambiente virtual de aprendizagem é definido como uma sala de aula virtual acessível via Internet, que tenta reduzir não só a distância física entre os participantes professores,alunos e tutores, como também a distância comunicacional. O Moodle é a sala de aula virtual, com endereço virtual, onde não há limitações de tempo e espaço podendo ser acessada de qualquer ponto que tenha conexão com a Internet. As ferramentas permitem a valorização da velocidade de comunicação, visto que a interação ocorre em tempo real. A plataforma Moodle é a base para o curso a distância, pois é através dela que se tem comunicação aos participantes do curso, acesso aos materiais das disciplinas que se deseja estudar, as atividades e tarefas, aos fóruns, agenda do curso, notícias, eventos, calendário, cronograma, perfil dos integrantes do curso e o uso das ferramentas.O Moodle é a plataforma utilizada pela UFJF, a qual traz as informações para que o aluno do curso a distância se sinta na própria sala de aula, de modo que ele opta pelo seu horário, organize seu tempo e realize as tarefas dentro do prazo marcado.O Momento 1 do Módulo de Acolhimento teve como objetivo a nossa familiarização com a plataforma Moodle, por meio de tarefas práticas realizadas através das ferramentas disponibilizadas na mesma, sendo que no primeiro instante não foi muito simples executar estas tarefas, pois percebemos que a freqüência e o domínio no uso desses recursos disponíveis são fundamentais para a interação e o conhecimento.Mas o objetivo foi vencido com sucesso, pois se chegamos até aqui é porque demos conta de vencer essa etapa.

Módulo de acolhimento

O módulo de acolhimento foi muito importante para todos nós cursistas da pós graduação”esportes e atividades físicas para pessoas com deficiências”,pois permitiu a todos uma interação maior,podemos conhecer um pouco mais os participantes,entrar em contato com alguns .Mesmo sendo virtualmente esse primeiro contato é muito significativo,permitindo um contato tanto com os participantes,mas também com os tutores,coordenadores do curso que nos ajudam a conhecer a plataforma,e ajuda-nos a aprender a distancia,sem ter que sair de casa todos os dias,para assistir uma aula presencial.
O módulo de acolhimento foi dividido em cinco momentos:

Momento 1: Momento para nos receber e nos mostrar como seria a forma de acesso e a proposta do Módulo de Acolhimento. Neste momento conhecemos o moodle que é a sala de aula virtual.

Momento 2: Nesse momento tivemos Participação no fórum "Gestão do tempo" para que cada um exponha as estratégias criadas para organizar suas atividades diárias dentro do tempo que se dispõe.Realizamos Elaboração de um fichamento sobre o texto 2, cuja temática foi "Técnicas de estudo",obtivemos uma Familiarização com alguns recursos do Google Apps Education, com a realização de tarefas práticas.
Os textos de apoio foram:
- Gerência do tempo e planejamento de estudo.
- Google Apps
-Tecnicas de estudo
-Tempo

Momento 3: Nesse momento realizamos uma pesquisa de busca no Googlee fizemos um mapa conceitual.
Os textos deste momento foram:
- Mapas-Rubem Alves
- Mapas conceituais
- Perguntas freqüentes EAD
- Pesquisa na WEB
- Roteiro orientado para pesquisa

Momento 4: Já estamos mais familiarizado com a plataforma e alguns recursos que a internet nos oferece,iremos neste momento fazer Elaboração de um glossário de termos do universo da EaD e participação no fórum "Tecnologias no cotidiano do aluno".
Os textos para leitura foram:
- Ambientes virtuais de aprenddizagem
- Ambientes virtuais
- Ambientes virtuais aliados
- Ambientes virtuais conceitos

Momento 5: Ultimo momento, novos conhecimentos foram construídos,realizamos nesse momento a construção de um blog tarefa em grupo, Para concluir, faremos uma auto-avaliação e avaliamos o curso também.
Sugestão de textos:
- Autoria
- Blogs e wikis
- Grupos
Após esse primeiro momento nossa ansiedade aumenta para ir logo para os próximos passos.

EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

Educação a distância (EaD, também chamada de teleducação) é a modalidade de ensino que permite que o aprendiz não esteja fisicamente presente em um ambiente formal de ensino-aprendizagem, assim como, permite também que faça seu auto estudo em tempo distinto. Diz respeito também à separação temporal ou espacial entre o professor e o aprendiz. A interligação (conexão) entre professor e aluno se dá por meio de tecnologias, principalmente as telemáticas, como a Internet, em especial as hipermídias, mas também podem ser utilizados o correio, o rádio, a televisão, o vídeo, o CD-ROM, o telefone, o fax, o celular, o iPod, o notebook, entre outras tecnologias semelhantes. Nesse processo de aprendizagem, assim como no ensino regular o orientador ou o tutor da aprendizagem atua como "mediador", isto é, aquele que estabelece uma rede de comunicação e aprendizagem multidirecional, através de diferentes meios e recursos da tecnologia da comunicação, não podendo assim, se desvincular do sistema educacional e deixar de cumprir funções pedagógicas no que se refere à construção da ambiência de aprendizagem. Esta mediação tem a tarefa adicional de vencer a distância física entre educador e o educando. O qual, deverá ser auto-disciplinado e auto-motivado, para que possa superar os desafios e as dificuldades que surgirem durante o processo de ensino-aprendizagem.
Fonte: Wikipédia, a enciclopédia livre.